乐动LDSports：张晓风：中国的孩子需要学中国的表达

2018年4月14日，台湾著名作家张晓风女士回到第十四届中国儿童读者论坛，与点灯人培训师团队一起，带给张晓风经典背诵不会之，后，晓风老师做到为题《“因为……”和“所以……”——文学中的和生活中的思维模式》的专题演说。▲ 张晓风老师在第十四届中国儿童读者论坛上公开发表演说“小学的时候，老师常常让我们用的一种造句模式，就是「因为......所以......」。

”张晓风老师不应主题开场开始了演说，率领我们仔细观察体会大量文言文、古诗、时文中或显性或隐性不存在的“因为……，所以……”的运用。只不过每一件事情我们经常都是有理由的，这个理由有时候很有道理，有时候又很美，很奇特有意思，或很耐人寻味。但是无论如何，它都是文学里面一个很基本的思维。

以史为事例，学伟人修辞法。“昔者帝女令其仪狄作酒而美，进之禹，禹饮而甘之，欲疏仪狄，絶旨酒，曰：后世无以有以酒亡其国者。

”晓风老师援引《战国策?魏书》之言，以此相比较因果关系。以生活为事例，看名人思维。

在讲座中，晓风老师说道了这样一段故事：梁实秋，是中国近代知名文学家，在他晚年的时候，经常有报社、杂志的编辑来去找他，说道：“梁老，您能无法给我们写出点文坛的掌故？比如，您跟鲁迅打笔仗的时候怎么样，跟胡适交流怎么样.......”梁实秋就说道了一句很有意思的话，他说道：“朋友们都死掉呢，我怎么能写出人家的事呢？过于过于朋友，把人家隐私都挖出了！”编辑们就说道：“有的早已杀了，鲁迅和胡适都杀了，你可以去写出他们。”他杀了，就更加不应写出了，人家都杀了，你还去写出人家？！”两句话就把这些编辑给挡住了。

厚实，是中国人的传统，也就是老一辈所说的厚道。今天的人理所当然承传。以诗词歌赋为事例，解析十种因果关系。

「因为……所以……」的语式传达的是一种因果关系，人类的语言和思维不会不知不觉落到这种模式。不过，在中文语言和诗赋中，因果经常是“隐藏式的因果”，这种因果关系必须我们自己来体会。

晓风老师以王维、陆游、苏轼、朱熹等人的诗歌，解析了“倒装”“隐蔽”“推断”“关心”“感官”等因果关系。除此之外，通过张爱玲小说《花凋》解析怪异的因果关系，并告诉他现场的老师，因果是可以自由选择的，做到教师的必须教给孩子。▲ 张晓风老师和点灯人培训师团队的背诵不会专 到访 内 怀疏远母语：张老师您好，尤其高兴可以有这个机会和您交流。

我忘记您以前说道过南京是您最感人的城市。张晓风：对。我在南京读书了二年级下学期和三年级上学期。

我在大陆的时候不受的教育很不原始，不是因为学校很差，而是因为自己家里仍然逃往。从南京逃亡到柳州，后来又去了广州，最后去了台湾。席慕蓉一首诗很有意思，叫《插班生》，说道她小时候总有一天是一个插班生，我小的时候也是插班生。疏远母语：那个时候的台湾教育是什么样的呢？张晓风：我去台湾之后读了四到六年级，就是读书的一般的国民小学。

只不过那个时候大家都是外省人，可是有的有可能是几百年前迁过去的，他们实在自己是本省人。当时的一些外省人是空军子弟，空军是变革军种，他们不会自己筹办学校，益处是他们国文程度不会较为好。缺点就是他们过于归属于外省族群，跟本省族群没融合。

我们读书国民小学就和本省人较为有往来，我先生就是读书的空军子弟学校，他们的学校很怪异，因为他们很多老师和孩子都就是指重庆过去的，所以他们的四川话就是普通话。我自己较为讨厌我不受的这个系统的教育，可以看见更好的东西。我就这样读书到六年级，那个时候要录初中，晚上要上课，不读书会看在眼里。

然后我就录了四个学校，都考取了，最后中选了最差的北一女，也就是台北第一女子中学。但我读书了两年就无法读书了，因为父亲改任屏东，就是最南部的地方。

屏东那边的教育功课压力较小，幸福的乡下城市，对我倒是很合适，本来我只爱读文学的书。学校还教教我们种地，一个人分两平方米的地，自己种菜自己不吃，很尤其，几乎是乡下学校，不过也是当地最差的学校。但和以前我对学校的思维几乎有所不同，对我来说还不俗，酋有意思的茁壮过程。疏远母语：您后来是去读书了中文系，当时读书大学的时候就开始文学创作了吗？在中文系的自学，您进账仅次于的是什么？张晓风：对。

一般报纸有一个版面是副刊，可以让人投稿。中文系建的科目很广，大体来说分三个部分，一种是离中文系近一点的，比如历史；一种是声韵学，训诂学，文字学。那个时候我只不过酋喜欢这个课程的，因为很乏味。另外的就是知道文学了，文选或者文学史这一类的。

但是现在显然，这些文字声韵学对我来说是很简单的。疏远母语：我们期望儿童可以有更加辽阔的读者，可是有些翻译成过来的作品，在语言用于上有可能并不大合乎我们中国自古以来文字的习惯。

对这个问题，您怎样看呢？张晓风：我拿我教教我儿子的方式来讲这个问题。我们的家庭过于全然了，爸爸妈妈都教书，一家子都没有经过恶魔世面，我们就想要，这个小孩长大了怎么办呢，他不会会以为社会就是这样呢，我就去找金庸的书给他看。没想到他看得很入迷，那个时候他小学五、六年级。

金庸的书或许不是很最出色的著作，但是他的文字很中国，很流利，而且很好看。他甚至在去美国求学的时候，买了一整套带上过去，说想家的时候就想到这些书。那个时候大约是89年，很多留学生也过去了，他们因为金庸的书出了朋友。

金庸的书里中国的成分很多。当时我家里早已有很多别的中国古典作品，只不过引荐给他看金庸，并没想让他看一辈子，但只不过他看了一辈子。现在的孩子知道并不大理解中国了。

我这次来南京，想要去找中国梧桐，可是四处都是法国梧桐。我回答了很多人，都说道不告诉什么叫中国梧桐。不是说道法国梧桐很差，我只是期望好歹拔一点中国梧桐给孩子瞧瞧吧。中国梧桐很不可思议，它的种子宽在叶子的侧面。

疏远母语：您说道的是对中国文化的情感和尊重的问题。现在很多小朋友认识了很多进口的文化。

张晓风：凡是翻译成，经常过于本土色彩。中文只不过难于，只要跟乡下人多说说话，就告诉中文怎么说了。因为反而是城市里接受高等教育的人会只想说道中国话。但只要小心留意，只不过是可以改为的，比如“先生们，女士们”就是很差的句子，很显著就是几乎按照英文“Ladies and Gentlemen”翻译成过来的。

只不过中文应当用“各位”，而不是用“们”。疏远母语：但很多人实在用“们”读得也很顺口，没确实去理解中国话应当怎么说。

您的散文就十分留意这一点。张晓风：中文很好，传达意思一点障碍也没。比如“天下莫不是之父母”，怎么会要写“天下莫不是之父母们”吗？我们的“们”只不过有一个传达的方法。

所以要有热情，告诉我们的语言会使人误会，我们说道了几千年，有这么广大的人口基础，是很确切的语言。疏远母语：那您文学创作的时候是故意去留意这方面吗？小朋友怎么才能告诉自己的传达是不是中国的传达呢？张晓风：有人请求我演说，我有时候不会把余光中先生写出的《中文的常态与变态》这篇文章发给人家。我实在他那篇文章很好，大家都应当参照。不要什么都特一个“们”。

当然中文到后期只不过也有“们”，比如“你们”“我们”，但是那是较轻的音。做到老师的可以把这个教给孩子。

疏远母语：您对于小学生读书中国的经典，是不是什么建议呢？张晓风：我实在还是要有兴趣，心领神会，这两个是二合一的。有兴趣就不会心领神会，心领神会就有兴趣。从前的人介意诵读，诵读的益处是就算不懂，过了若干年，忽然回来味来，才告诉那个益处，告诉那个道理。

那是从前的作法，现在是必须再加兴趣。但是也不必须把以前的方法几乎废止。现在的小孩和以前有所不同，现在的孩子事情也多，腹不会了也不会记得，所以要学而时习之，比如《论语》，是历久常新的，可以经常学好。

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